近年来，永仁县高度重视学生心理健康教育工作，通过加强交流、用活资源，把地方和中小学校、幼儿园的需求，转化为全县各学校心理健康教育高质量发展的追求，真正做好学生心理健康的“守门人”。

永仁县将心理健康教育工作“关口前移”，定期开展青少年心理健康评估，规范量表选用、监测实施和结果运用，加强数据分析、案例研究，强化风险预判和条件保障。强化以班主任为主体、学科教师为骨干的兼职心理健康教育队伍工作职责，高度关注留守学生和单亲家庭子女或其他特殊学生的心理健康教育问题。

充分利用直播课程、短视频、音频、线上线下互动等方式，提升心理健康教育信息的关注度和吸引力。通过开设情景体验、角色扮演、谈话交流、行为训练等心理健康教育活动课，开齐开足体育与健康课，开展体育课后服务，丰富拓展劳动教育实施途径，增强学生情感体验。通过学校电子大屏、校园之声广播站、墙报、手抄报等多样化工具，宣传普及心理健康知识。开展丰富多彩的班团队活动和社会实践活动，拓宽学生的视野，磨砺学生的意志，培养学生的社会适应能力。

严格执行“学习第一议题”制度，强化政治理论学习，切实提高教师的思想境界和师德水平。目前，永仁县有专职心理健康教师2人、兼职心理健康教师176人，其中有证9人，占5.1%。每周与名校开展“线上”教研交流活动成为常态化，400余人（次）教师参加了“请进来”和“线上”的学习培训、教研交流活动。通过举办心理健康教育教师“大比武、大练兵”活动3场（次），以赛代训、以训代练，整体提升心理健康教育教师专业素养。

通过“翰墨润心”“运动健心”“阅读强心”等素质拓展和沙盘活动，使心理育人活动更加富有知识性、趣味性，从而为学生搭建锻炼心理健康素质、提高心理承受能力、促进心理品质改善的平台。通过在各学科的教学中增加心理教育内容，实现各学科教学渗透，培养学生正确的认知、健康的情绪和坚强的意志品质。

持续开展“教育大遍访”活动，实现全县63个村（居）委会667个村民小组13217名中小学幼儿园学生家访全覆盖。收集意见、建议160余条，形成调研报告6篇，积极构建家庭、学校、社会“三位一体”的心理维护体系，在全社会营造了人人关心教育的良好氛围。